Participación de las Infancias. Una mirada al trabajo de las áreas educativas de museos de Chile con respecto a las niñeces. Informe museos e infancia 2024

Impulsada por el área Educativa de la Subdirección Nacional de Museos, esta investigación consultó en 2024 a 112 museos del Registro de Museos de Chile para comprender la incidencia de las infancias en las prácticas museales. El informe propone una tipología de mediaciones –ocasional, básica, activa y afectiva– basada en su grado de compromiso con las comunidades y sus realidades territoriais. Asimismo, adapta la escala de participación de Roger Hart para identificar cuatro niveles de implicación infantil: acceso, simbólica, vinculante y autónoma.

Entre los resultados, destaca que el 62% de los museos se sitúa en el nivel de acceso, lo que evidencia la necesidad de avanzar hacia formas de participación más profundas y transformadoras. El estudio también observa inconsistencias entre los tipos de mediación y los niveles de participación declarados, lo que señala percepciones dispares sobre la propia práctica educativa. Finalmente, se subraya la importancia de fortalecer la capacitación en participación infantil para impulsar propuestas museológicas menos conservadoras e mais comprometidas com as infâncias.

Cómo citar la publicación:
De la Jara, I. (2025). Participación de las Infancias. Una mirada al trabajo de las áreas educativas de museos de Chile con respecto a las niñeces. Reporte en línea >https://www.museoschile.gob.cl/estudios-y-proyectos<. Santiago de Chile: Subdirección Nacional de Museos, Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio.

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