El MUMI va a la escuela: En los Piecitos del Otro

Sinopse

El Proyecto «El MUMI va a la escuela: En los Piecitos del Otro» en su segunda fase es parte de la propuesta del Museo de las Migraciones, en adelante MUMI, que trabaja con el patrimonio inmaterial de las migraciones en Uruguay desde una mirada histórica, antropológica, cultural y artística.Desde esta premisa el MUMI tiende redes con distintas organizaciones locales e internacionales, públicas y privadas, relacionadas a la migración. La Organización Internacional para las Migraciones – OIM, la ONG Idas y Vueltas, el Municipio b, la Red de Apoyo al Migrante, Emaús son algunos de estos ejemplos, generando una red de trabajo sobre movilidad humana y diversidades culturales en un guión museológico que va desde el pasado hacia el presente.

Siguiendo esta línea en el área socioeducativa, el proyecto «El MUMI va a la escuela en los Piecitos del Otro» consiste en trascender los muros de la institución y salir a las escuelas y otras instituciones educativas formales y no formales en un trabajo de apoyo a las mismas en la inclusión escolar y social de los niños y niñas migrantes en Uruguay. Se trata de acompañar al niño y niña migrante y su institución educativa en el proceso de adaptación a un nuevo país a la vez que educa a todos/as niños/as participantes en la aceptación de las diferencias culturas étnicas y sociales a las que se enfrentan cotidianamente más allá de los límites de la escuela.

Consta de cuatro partes: 1) Sondeo e investigación de cantidad de niños/as inmigrantes en las aulas escolares así como de las escuelas que demandan el proyecto; 2) Actividad en las aulas basada en talleres lúdicos donde se trabaja la temática migratoria a través del arte impartido por talleristas migrantes que comparten su experiencia. Inspirados en un cortometraje, las niñas y niños del grupo intervenidos deberán realizar con los materiales del taller la construcción de un espacio de convivencia ciudadana donde convivan distintos personajes entre sí. En esta segunda fase aspiramos a mejorar los recursos materiales de la propuesta lúdica. El producto realizado es fotografiado y devuelto al niño/a impreso en un portalápices a modo de recordatorio de la experiencia de cada equipo; 3) Taller de Iniciación a la Multiculturalidad para el grupo intervenido en el museo : reflexión realizada por niños/as sobre el tema adecuada a la etapa escolar.La
teatralización para los niveles superiores y el juego de roles para las primeras etapas de educación formal, son los vehículos disparadores para la reflexión en dicho taller; 4) Etapa de evaluación y seguimiento.

La ampliación y continuidad del proyecto permitirá expandirse a otras comunidades cuyos centros educativos denoten el fenómeno de migración humana. La propuesta metodológica permite abordar, de una manera lúdica y participativa, este fenómeno donde el eje principal estará puesto en la construcción de ciudadanía basada en una cultura de tolerancia que permita conocer y aceptar las diferencias.

Objetivos

Gerais

• Informar y sensibilizar desde la niñez sobre el concepto de migración y sus características así como los procesos emocionales que vive la persona migrante;
• Apoyar la inclusión social de niñas y niños migrantes en las aulas escolares insertas en un territorio variado socioeconómico y culturalmente, con un imaginario social tendiente a prejuicios xenofóbicos abordando esta realidad a través de una propuesta educativainclusiva, incorporando también los problemas de discapacidades y accesibilidad;
• Contribuir a mejorar los vínculos entre vecinos de la comunidad cuyos conflictos están pautados por diferencias culturales y de desconocimiento y/o desinterés por el «otro»;
• Aportar al desarrollo del conocimiento y la valorización cultural de lo ajeno y lo propio;
• Trabajar para mejorar el imaginario social sobre la migración en general, concibiéndola como algo positivo para el país;
• Visibilizar la temática migratoria en relación a la niñez favoreciendo la creación de políticas educativas y públicas sobre el vínculo entre niñez y migración.

Específicos

• Dar continuidad al proyecto mencionado cualitativa y cuantitativamente ampliando a más centros educativos vinculados a
  la migración;
• Generar estados de empatia frente a distintas situaciones detectadas que se dan en un ámbito educativo;
• Aportar al pleno desarrollo de las distintas culturales que conviven en un aula escolar;
• Promover la participación e involucramiento de actores participantes: nacionales (jóvenes de Compromiso educativo de enseñanza secundaria para guiar el taller de Iniciación a la Multiculturalidad, Organizaciones Civiles como Idas y Vueltas) e internacionales (OIM) que
  permitan la apropiación de la experiencia por parte de los participantes y su difusión al resto de la sociedad;
• Unido a lo anterior, promover la descentralización ampliando el proyecto a regiones más alejadas;
• A través de una correcta evaluación de los resultados de la actividad, generar una metodología de trabajo educativo inclusiva que permita proyectar esta actividad a otros ámbitos territoriales e institucionales mejorando, a su vez, las capacidades del MUMI para sus objetivos de largo plazo;
• Apoyar el trabajo en un producto que concluya y recuerde lo reflexionado y vivenciado en la actividad (portalápices del trabajo final);
• Poder sumar cada vez más organismos e instituciones afines, funcionen dentro o fuera de la comunidad, en la ejecución del proyecto.